第二节 孩子为什么要服从父母?
为什么要让孩子服从父母?让孩子服从父母是为了执行正确的教育理念,从而茁壮成长。服从绝不是强行推行父母的主张,更不是压抑孩子自我表达的意志、渴望和情绪,恰恰相反,我们要做的就是让孩子正确表达自己。下面是一对父子吵闹后得体的对话:
爸爸:别在外面了,你不打算进屋吗?我可以给你几分钟好好地想一想。
儿子:哼,你不要强制我,更不要命令我。
爸爸:你说的对,我不能强制你,只有你才可以命令你。既然这样,我给你一个选择,五分钟之内进来,或者三天之内不许看球赛,你可以任选其一,这是你自己的选择。
面对叛逆的孩子,父母不要强制和命令他们,最好的方式让他们自由选择,孰轻孰重,孩子心里自然清楚。上面就是一个很好的例子。
父母要孩子服从是为他着想,这是天经地义的。但从孩子的立场来看,孩子服从是因为父母说了算,是制约孩子的权利?或是让他必须服从父母的权威?或者是生活的规则告诉父母孩子必须这样做?孩子想到这些肯定会反对的,尽管有时他不会表达。
父母教育孩子不论有多么正当的理由,如果逼着孩子要他的动机和父母保持一致,那么,这必然是一场必输无疑的战争。孩子如果不是自觉的做事,不是出于本心做事,他就会感到很痛苦。这与“摁牛头喝水”和“赶鸭子上架”,有什么区别呢?
孩子有自己的主张和自由。父母要想让孩子接受正确的主张和教育方式,就要改变我们的思维模式,改变那种硬碰硬、针尖对麦芒的方式。
在古代,武人打擂,在开始之时,就要相互抱拳,比武双方进行施礼。在双方生命攸关的重要时刻,这是一种虚伪的仪式吗?不是!抱拳施礼的礼节表达的是对对方的感谢和敬重之意。双方都是在谢谢对手给自己尝试和进步的机会。
请给你的孩子抱拳施礼吧,那不是示弱,也不是迁就,那是出于尊重和感谢。感谢孩子尊重和配合。为了让孩子自觉、出自自愿地服从父母,可以从以下方面进行反思:
1.你还记得你小时候吗?你考验你的父母时,他们是如何对待你的?他们有什么粗鲁的反映?或做得更好?
2.在生活中,你对孩子说过这样的话吗?“你必须去做,没有选择的余地”、“你好好写,要不然我去告诉你的老师”、“快点走,要不然,我就不管你了”。
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爸爸:别在外面了,你不打算进屋吗?我可以给你几分钟好好地想一想。
儿子:哼,你不要强制我,更不要命令我。
爸爸:你说的对,我不能强制你,只有你才可以命令你。既然这样,我给你一个选择,五分钟之内进来,或者三天之内不许看球赛,你可以任选其一,这是你自己的选择。
面对叛逆的孩子,父母不要强制和命令他们,最好的方式让他们自由选择,孰轻孰重,孩子心里自然清楚。上面就是一个很好的例子。
父母要孩子服从是为他着想,这是天经地义的。但从孩子的立场来看,孩子服从是因为父母说了算,是制约孩子的权利?或是让他必须服从父母的权威?或者是生活的规则告诉父母孩子必须这样做?孩子想到这些肯定会反对的,尽管有时他不会表达。
父母教育孩子不论有多么正当的理由,如果逼着孩子要他的动机和父母保持一致,那么,这必然是一场必输无疑的战争。孩子如果不是自觉的做事,不是出于本心做事,他就会感到很痛苦。这与“摁牛头喝水”和“赶鸭子上架”,有什么区别呢?
孩子有自己的主张和自由。父母要想让孩子接受正确的主张和教育方式,就要改变我们的思维模式,改变那种硬碰硬、针尖对麦芒的方式。
在古代,武人打擂,在开始之时,就要相互抱拳,比武双方进行施礼。在双方生命攸关的重要时刻,这是一种虚伪的仪式吗?不是!抱拳施礼的礼节表达的是对对方的感谢和敬重之意。双方都是在谢谢对手给自己尝试和进步的机会。
请给你的孩子抱拳施礼吧,那不是示弱,也不是迁就,那是出于尊重和感谢。感谢孩子尊重和配合。为了让孩子自觉、出自自愿地服从父母,可以从以下方面进行反思:
1.你还记得你小时候吗?你考验你的父母时,他们是如何对待你的?他们有什么粗鲁的反映?或做得更好?
2.在生活中,你对孩子说过这样的话吗?“你必须去做,没有选择的余地”、“你好好写,要不然我去告诉你的老师”、“快点走,要不然,我就不管你了”。
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